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综合教育1601
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发表时间:2018-04-21 23:10
教育理论从《学记》看道德课堂的内涵与精神田保华,余孟孟课程·教材·教法2016.0135
教育理论关于综合素质评价若干问题的思考刘志军课程·教材·教法2016.0140
教育理论“以学评教”的课堂教学评价指标设计陈佑清,陶涛课程·教材·教法2016.0145
教育理论表现性评价应用中的问题——基于2015年多省市中高考命题的分析赵德成课程·教材·教法2016.0153
教育理论初中语文教材插图科学性与适用研究刘真福课程·教材·教法2016.0160
教育理论高中数学教师对教科书中探究内容的认同感与关注阶段实研究刘云,宋乃庆课程·教材·教法2016.0166
教育理论中国近代现代基础英语课程发展的文化路径及启示赵海燕课程·教材·教法2016.0173
教育理论语文学科教学内容的基本特点张秋玲课程·教材·教法2016.0182
教育理论笔算方法多样性的历史考察部舒竹课程·教材·教法2016.0188
教育理论从“标准答案”至“评价标准”:知识观转向与历史学科素养评价的新思路张岩课程·教材·教法2016.0195
教育理论化学教学中学生科学风险认识及其能力的培养陆军课程·教材·教法2016.01104
教育理论中学生科学态度特点的调查研究——以浙江省温州市两所高校的理科新生为例应向东,张晓岩课程·教材·教法2016.01110
教育理论论陶行知的教学论思想及其当代价值中国昌,程功群课程·教材·教法2016.01116
教育理论以五大发展理念为统领   切实提高教育质量张力人民教育2016021
教育理论师生关系:教育质量的支点人民教育20160212
教育理论师生关系怎么了?冀晓萍人民教育20160214
教育理论教师尊严的教育基础谢维和人民教育20160217
教育理论亲而不随  敬而不畏俞正强人民教育20160222
教育理论理想的师生关系只产生于理想的教育生态梅洪建人民教育20160224
教育理论关键是我们要“懂”初中生梅丽旻人民教育20160228
教育理论非暴力沟通:让校园充满爱意白云阁人民教育20160231
教育理论学生最向往怎样的师生关系黄春艺等人民教育20160234
教育理论校园弑师案为何发生邓木辉人民教育2016026
教育理论全息学习:改变“学习”的面貌金一民  周振芳人民教育20160251
教育理论“好老师”孔子的学习哲学何伟俊人民教育20160255
教育理论“互联网+”时代重新思考学习方式唐晓勇人民教育20160259
学校管理义务教育学校危房的痼疾与治理张亚丽 罗崇敏教学与管理2016.017
学校管理教师流动机制的缺失与建构贺心悦 谢延龙教学与管理2016.0111
学校管理学校管理教育性的弱化及反思杜凡教学与管理2016.0116
学校管理差异教育的学校行动图式彭慧 杨振亭教学与管理2016.0119
学校管理学校教育对家庭教育缺失的有效补偿刘刚教学与管理2016.0123
学校管理学校管理研究2015年度发展报告——2015年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析林清华中小学管理2016.0130
学校管理走向基于证据的学校管理创新——来自第四届中国小学校长大会的思考与启示谢凡中小学管理2016.0134
学校管理农村校长如何多措并举筹资金?张晓琳中小学管理2016.0137
学校管理精耕细作  让每一颗“葡萄”都甜美窦海山中小学管理2016.0143
学校管理基于问题解决的诊断式校长培训龚孝华中小学管理2016.0146
学校管理推进教育管理的民主化与法治化——全国教育管理学科专业委员会第十四届学术年会综述兰霞萍  陈大超中小学管理2016.0148
学校管理校长的用人秘诀姚虎雄人民教育20160152
学校管理中考改革为什么在潍坊能行得通张国华人民教育20160154
学校管理脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效刘丽人民教育20160159
学校管理综合素质评价:引导学生成为他自己柳夕浪人民教育20160164
学校管理建设小而优、小而美的农村小规模学校杨东平人民教育20160236
学校管理教育质量监测=考试?龚春燕人民教育20160239
学校管理依法治理“校闹”,还校园安静教学环境侯春平人民教育20160243
学校管理防范“校闹”需“多管齐下”乔锦忠人民教育20160247
学校管理挺起脊梁面对“校闹”于保东人民教育20160250
教学教研学校主题教研的实践价值左思路教学与管理2016.0131
教学教研“高效课堂”的矛盾分析与对策陈暅教学与管理2016.0133
教学教研语文课程传承中华优秀传统文化的困境与突破温小军教学与管理2016.0136
教学教研数学例题教学研究何金明 杨柳教学与管理2016.0140
教学教研对话式评价在初中英语口语教学中的应用蒋亚真教学与管理2016.0143
教学教研历史课堂教学的内在特色与一般诉求乔丽军教学与管理2016.0146
教学教研再谈高中地理课堂教学内容的选择丁生军教学与管理2016.0149
教学教研对新人教版初中物理教材的六点商榷毕亮教学与管理2016.0152
教学教研关于语文综合性学习实施方式的探讨马卫庆教学与管理2016.0155
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教学教研高考改革对高中数学的影响与对策何建云教学与管理2016.0161
教学教研英语书面表达的四步骤胡学军教学与管理2016.0164
教学教研初高中政治教学衔接的主要问题与对策刘海教学与管理2016.0168
教学教研浅谈化学智慧课堂的建构沈玉红教学与管理2016.0113
教学教研三种版本初中物理教材“速度”概念的比较及教学策略朱柏树教学与管理2016.0171
教学教研对地理必修三教材和考纲的研究及思考汪宇飞教学与管理2016.0174
教学教研英语高考“社会化”认知分歧考论魏宏君 朱婧雯教学与管理2016.0177
德育工作德育:在品质提升中入脑|入心余小刚等人民教育20160262
德育工作让学生有差异地生长崔仁波人民教育20160268
德育工作德育难事,亦做于细 张道琼人民教育20160270
教师成长从相遇走向相依:学校教育中“关系”的意义汪正贵中小学管理2016.0140
班主任工作班级管理中的两对合作关系周步兵教学与管理2016.0126
班主任工作走班制学生管理的几个注意点许伯祥教学与管理2016.0128
班主任工作主题班会高效互动“三忌”龚俊波教学与管理2016.0130
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比较教育美、德科学教育标准的比较与启示姚建欣 郭玉英 伊荷娜·诺曼全球教育展望2016.194
比较教育ICT在非洲教师教育发展中的成效与挑战——以CFIT信托基金项目为例薛莲全球教育展望2016.1105
比较教育美国4-H中小学拓展课程模式及其启示花可人教学与管理2016.0180
比较教育美国《国家核心世术课程标准诉内容、特点与启示段鹏课程·教材·教法2016.01122
比较教育芬兰科学教育为什么能成功王岩人民教育20160272
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文章分类: 图书馆
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